യുവാക്കളായ കുട്ടികളുടെ സൗന്ദര്യവിദ്യാഭ്യാസം

ജൂനിയർ വിദ്യാർത്ഥികളുടെ സൗന്ദര്യവിദ്യാഭ്യാസം വ്യക്തിത്വ രൂപീകരണത്തിന്റെ അവിഭാജ്യഘടകമാണ്. അതിന്റെ എല്ലാ പ്രകടനങ്ങൾക്കും അതിന്റെ ഘടകം നിർണയിക്കുന്നു. അതിന്റെ സഹായത്തോടെ കുട്ടിയുടെ വൈവിധ്യമാർന്ന വികസനം വികാരവത്തായ മേഖലകളിൽ ഉൾപ്പെടുന്നു. കല, സ്വാധീനം, സൗന്ദര്യബോധം, ക്രിയാത്മക കഴിവുകൾ തുടങ്ങിയവയുടെ സ്വാധീനത്തിലാണ് ഈ രൂപകൽപന.

ഫീച്ചറുകളും പ്രധാന ജോലികളും

താഴത്തെ ഗ്രേഡുകളുള്ള കുട്ടികൾക്ക് കലാപരവും സൗന്ദര്യാത്മകവുമായ വിദ്യാഭ്യാസത്തിന്റെ പ്രധാന ദൌത്യങ്ങൾ ചുവടെ നൽകിയിരിക്കുന്നു:

1. സംഗീതകലകൾ ശ്രവിക്കുന്നതോ അല്ലെങ്കിൽ പെയിന്റിംഗ് മാസ്റ്റർപീസ് ധ്യാനിക്കുന്നതോ ആകണമെന്നില്ല.
2. ആർക്കിയുടെ അറിവോടെയുള്ള സ്റ്റോക്ക്, കലയെ ആസ്വദിക്കാനുള്ള കഴിവ് എന്നിവ അടിസ്ഥാനമാക്കി നിങ്ങളുടെ സ്വന്തം രുചി ഉണ്ടാക്കുക.
3. സൃഷ്ടിപരമായ ശേഷികളുടെ രൂപീകരണവും കൂടുതൽ വികസനവും.

അധ്യാപകരുടെ വ്യക്തിത്വത്തിന്റെ പ്രാധാന്യമാണ് താഴ്ന്ന നിലവാരത്തിലുള്ള സ്കൂളുകളുടെ സൗന്ദര്യവിദ്യാഭ്യാസത്തിന്റെ പ്രത്യേകത. കുട്ടിയുടെ സൗന്ദര്യ വികസനം ആശ്ളേഷിക്കുന്നതായി അദ്ദേഹത്തിൽ നിന്നും മനസ്സിലാക്കാം. സംഗീതം, പാട്ട്, കോറിയോഗ്രഫി, ഡ്രോയിംഗ് തുടങ്ങിയവ പോലുള്ള കുട്ടികളുടെ താൽപര്യം കുട്ടികളുടെ താൽപര്യം ഉയർത്തുന്നതാണ് അധ്യാപകന്റെ കടമ.

കുട്ടികളുടെ ആശയങ്ങൾ പലപ്പോഴും മാതാപിതാക്കളുടെ, സുഹൃത്തുക്കളുടെയും, വിവിധ ജീവിത സാഹചര്യങ്ങളുടെയും സ്വാധീനത്തിൽ മാറ്റങ്ങൾ വരുത്തുന്നു. അതിനാൽ, സൗന്ദര്യ ശാലയെക്കുറിച്ച് വ്യക്തമായതും സുസ്ഥിരവുമായ ആശയങ്ങൾ രൂപംകൊള്ളുന്ന വിധത്തിൽ അദ്ധ്യാപകന് വിവരങ്ങൾ നൽകാൻ കഴിയുന്നത് സുപ്രധാനമാണ്, കുട്ടി സുന്ദരലോകത്തേക്ക് പരിചയപ്പെടുത്തുമ്പോൾ കുട്ടിയെ സന്തോഷിപ്പിക്കുന്നതാണ്. കാർട്ടൂൺ, കുട്ടികളുടെ സാഹിത്യം, സിനിമ എന്നിവയാണ് ഈ കാലഘട്ടത്തിൽ കലകളെ പരിചയപ്പെടുത്തുന്ന മുൻനിര ഫോം. ജീവിതത്തെക്കുറിച്ചുള്ള അറിവുകൾക്കാവശ്യമായ വിവിധ സാഹചര്യങ്ങളുടെ സമ്പന്നമായ ഒരു വസ്തുവാണ് ഈ ഉറവിടങ്ങൾ.

മെത്തഡോളജി

ജൂനിയർ വിദ്യാർത്ഥികളുടെ സദാചാരവും സൗന്ദര്യശാസ്ത്രവും എപ്പോഴും വ്യക്തിപരമാണ് കുട്ടികളുടെയും അദ്ധ്യാപകരുടെയും സംയുക്ത പ്രവർത്തനത്തിൽ നടപ്പാക്കപ്പെടുന്നു. ഓരോ കുട്ടിയും വ്യത്യസ്ത രീതികളിൽ ലഭിച്ച വിവരങ്ങൾ മനസ്സിലാക്കുകയും മനോഹരങ്ങളോട് പ്രതികരിക്കുകയും ചെയ്യുന്നു. ജൂനിയർ വിദ്യാർത്ഥികളുടെ സൗന്ദര്യവിദ്യാപരമായ വിദ്യാഭ്യാസ രീതികളിൽ പ്രധാനമായ രണ്ടു വിഭാഗങ്ങളെ വേർതിരിച്ചുകാണിക്കുന്നു - ഇവ വാക്കാലുള്ളതും ദൃശ്യപരവുമാണ്.

വാക്കാലുള്ള രീതി സ്പഷ്ടമായ വിവരണങ്ങളും ചിത്രങ്ങളും ഉപയോഗിക്കുന്നത് സൂചിപ്പിക്കുന്നു. ഈ സാഹചര്യത്തിൽ, കുട്ടികൾ സൃഷ്ടിയുടെ അർത്ഥത്തെക്കുറിച്ച് മാത്രമല്ല, പ്രതീകങ്ങളുടെ മാനസികാവസ്ഥയും മനസ്സിലാക്കുന്നു. ഇതിൽ സഹായിക്കുകയും വിവിധ ദൃശ്യ സഹായങ്ങളും ദൃഷ്ടാന്തങ്ങളും നൽകുകയും ചെയ്യുക. മതിയായ വൈകാരിക പ്രതികരണമായി, ഹ്യോമണിയിൽ എല്ലാം പ്രാധാന്യമർഹിക്കുന്നതാണ്, ഒപ്പം വാർഡ്രോപ്പിന്റെയും മുറിയിലെ ഉൾവലിയത്തിൻറെയും വിശദാംശങ്ങളിൽ പോലും.