HIA ഉള്ള കുട്ടികളോ അല്ലെങ്കിൽ കൂടുതൽ ലളിതമായി, വൈകല്യങ്ങളുള്ളവർ - പ്രത്യേക വിദ്യാഭ്യാസവും വിദ്യാഭ്യാസ സമീപനവും ആവശ്യമുള്ള ഒരു ഗ്രൂപ്പ് ആണ് ഇത്.
ധാരണയും വർഗ്ഗീകരണവും
ഏത് തരത്തിലുള്ള വിഭാഗത്തിൽപ്പെട്ട ആളുകളെയാണെന്നറിയാൻ ശ്രമിക്കുക. അതിനാൽ, "എച്ച് ഐ.എ (HIA) കുട്ടികളുടെ" നിർവ്വചനം ശാരീരികമോ മാനസികരോഗപരമോ ആയ കുട്ടിയുടെ താൽക്കാലികമോ ശാശ്വത വ്യതിയാനമോ സൂചിപ്പിക്കുന്നു. ഈ സാഹചര്യത്തിൽ, വിദ്യാഭ്യാസത്തിനും ഉൽപാദനത്തിനും പ്രത്യേക വ്യവസ്ഥകൾ അവനു വേണ്ടി സൃഷ്ടിക്കേണ്ടതുണ്ട്. ഈ സംഘത്തെ വൈകല്യമുള്ള കുട്ടികളായി വിശേഷിപ്പിക്കപ്പെടാം, കൂടാതെ പ്രവർത്തനരഹിതമായി അംഗീകരിക്കപ്പെടാതെ, ജീവിതത്തിലെ നിയന്ത്രണങ്ങൾ ഏർപ്പെടുത്തും.
അടിസ്ഥാന വർഗ്ഗീയത അനുസരിച്ച്, HIA ഉള്ള കുട്ടികൾ ഇനിപ്പറയുന്ന വിഭാഗങ്ങളായി തിരിച്ചിട്ടുണ്ട്:
- കേൾവി വൈകല്യം;
- സംവേദനം
- മസ്കുലോസ്കലെലെറ്റി സിസ്റ്റത്തിന്റെ പതോളജിനോടൊപ്പം;
- മാനസികവളർച്ചയുടെ പ്രശ്നങ്ങൾ, മാനസികവളർച്ചയുടെ പിന്നോക്കാവസ്ഥ;
- പെരുമാറ്റ വൈകല്യങ്ങളും ആശയവിനിമയ വൈകല്യങ്ങളും;
- സങ്കീർണ്ണമായ വികസന പ്രശ്നങ്ങൾ ഉണ്ടാക്കുന്ന കുട്ടികൾ.
എച്ച്.ഐ.എ.യിലെ കുട്ടികളുടെ സ്വഭാവം പല സൂചനകളേയും ആശ്രയിച്ചാണ്. എല്ലാത്തിനുമുപരി, അത് വ്യക്തിയുടെ കൂടുതൽ പ്രായോഗിക പ്രവർത്തനങ്ങളെ ആശ്രയിച്ചിരിക്കുന്നു.
HIA ലെ ഓരോ വിഭാഗത്തിലും കുട്ടികൾക്ക് പ്രത്യേക തിരുത്തൽ പരിശീലന പദ്ധതികൾ നൽകുന്നു. അത്തരം പരിപാടികളുടെ ഫലമായി ഒരു കുട്ടിക്ക് പൂർണമായും അവശേഷിക്കുന്നുണ്ടെങ്കിൽ അല്ലെങ്കിൽ അതിന്റെ പ്രകടനത്തെ പുറംതിരിച്ചു വിടാനും നഷ്ടപരിഹാര അനുവർത്തിക്ക സംവിധാനം വികസിപ്പിക്കാനും കഴിയും.
HIA യിൽ അനുകൂലനം ചെയ്യുന്ന രീതികൾ
ലംഘനത്തിന്റെ തരം, അതിന്റെ പ്രകടനത്തിന്റെ പ്രകടനത്തിന്റെ മാനദണ്ഡം, കുറവുകൾ പ്രത്യക്ഷപ്പെട്ട സമയം, ചുറ്റുമുള്ള അവസ്ഥകൾ, സാമൂഹിക, പെഡഗോഗിക്കൽ പരിസ്ഥിതി കുട്ടിയുടെ വികസനത്തിൽ നേരിട്ട് സ്വാധീനം ചെലുത്തുന്നു. HIA കുട്ടികളുമായി പ്രവർത്തിക്കുന്നത് കഠിനാധ്വാനം തന്നെയാണ്. എല്ലാത്തിനുമുപരി, അത്തരം ഒരു കുട്ടി വികസനത്തെ തടസ്സപ്പെടുത്തുന്നതിനെക്കാൾ കൂടുതൽ ശ്രദ്ധ നൽകേണ്ടതുണ്ട്. വികസനത്തിൽ കുറവുള്ള ഓരോ വേരിയന്റിലും, മറ്റൊരു പരിശീലന പരിപാടി തിരഞ്ഞെടുക്കപ്പെടുന്നു. എന്നാൽ പൊതുവേ, അവരുടെ പ്രധാന വശങ്ങൾ ഒത്തുചേർന്നു.
HIA- യിൽ കുട്ടികളെ പഠിപ്പിക്കുന്നതിനുള്ള അടിസ്ഥാന തത്ത്വങ്ങൾ ചുവടെ നൽകിയിരിക്കുന്നു:
- പ്രചോദനം - ചുറ്റുപാടുമുള്ള ലോകത്തിലെ കുട്ടികളുടെ താല്പര്യത്തെയും പഠന പ്രക്രിയയെയും ഉണർത്തേണ്ടത് ആവശ്യമാണ്.
- വികസനം - സഹകരണത്തിന്റെയും സംയുക്ത പ്രവർത്തനത്തിന്റെയും ഏകീകൃത പ്രക്രിയ സൃഷ്ടിക്കുന്നത് പ്രധാനമാണ്.
- കെട്ടിട ഇടപെടൽ, നമുക്ക് ചുറ്റുമുള്ള ലോകത്തിന്റെ സാഹചര്യങ്ങളുമായി പൊരുത്തപ്പെടുന്നതിന് സഹായിക്കുന്നു.
- മാനസിക സുരക്ഷയുടെ തത്വം.
വിദ്യാഭ്യാസത്തിന്റെ പ്രാരംഭഘട്ടത്തിൽ, താല്പര്യങ്ങൾ, സന്നദ്ധത, അധ്യാപകരുമായുള്ള സഹകരണം സാധ്യമാക്കുന്നതിനുള്ള കഴിവ്, അസൈൻമെൻറ് ചെയ്യാനുള്ള പ്രാപ്തി എന്നിവ പ്രധാനമാണ്. സെക്കണ്ടറി സ്കൂളിലെ വിദ്യാഭ്യാസത്തിന്റെ ലക്ഷ്യം ഇതിനൊരു ധാർമ്മികവും തത്വശാസ്ത്രപരവും പൗരധർശനവുമാണ്, കൂടാതെ - ക്രിയാത്മകമായ കഴിവുകൾ വെളിപ്പെടുത്താനും. എച്ച്ഐഎയുമൊത്തുള്ള കുട്ടികളെ പരിശീലിപ്പിക്കുന്നതിലൂടെ, അനലിസ്റ്ററുകളിൽ ഒരെണ്ണം ലംഘിക്കുന്നത് മറ്റുള്ളവരുടെ ശക്തവും കൂടുതൽ ബോധവൽക്കരണവുമാണ്. ഇതിന് ഒരു നല്ല ഉദാഹരണമാണ് കാഴ്ചവൈകല്യമുള്ള കുട്ടികൾ നഷ്ടപരിഹാര സംവിധാനങ്ങളെ സജീവമാക്കുകയും ടച്ച്, കേൾവുകൾ, ഗന്ധം എന്നിവ വികസിപ്പിക്കുകയും ചെയ്യുന്നത്.
കുട്ടികളുടെ കുടുംബ വിദ്യാഭ്യാസത്തിന്റെ പ്രാധാന്യം കണക്കിലെടുക്കുക എന്നതാണ് എച്ച്ഐഎയുടേത്, കാരണം ബന്ധുക്കളുടെ വൃത്തത്തിൽ കുഞ്ഞിന്റെ ജീവിതത്തിന്റെ ഒരു വലിയ ഭാഗമാണ്. മാതാപിതാക്കളുടെ ലക്ഷ്യമായ പ്രവർത്തനങ്ങൾ അദ്ദേഹത്തിന്റെ ജീവിതത്തെ ഗണ്യമായി സ്വാധീനിക്കുന്നു. എല്ലാത്തിനുമുപരി, അവർ എന്തിനുവേണ്ടിയാണെന്ന് കൃത്യമായി അറിയാമെങ്കിൽ, നമുക്ക് വിജയിക്കാനാകും. സമൂഹത്തിൽ, സമൂഹത്തിന്റെ ഭാഗമായി, സാമൂഹ്യമൂല്യങ്ങളുടെ രൂപീകരണം, ആശയവിനിമയ വൈദഗ്ധ്യം തുടങ്ങിയവയിൽ കുടുംബത്തിൽ ഒരു കുട്ടിയാകാനുള്ള ഒരു പ്രക്രിയയുണ്ട്. സംഘർഷാവസ്ഥയും ആക്രമീകരണത്തിന്റെ ഏതെങ്കിലും പ്രകടനങ്ങളും വിപരീതഫലത്തിലേക്കു നയിക്കും, ശിശുവിൻറെ ദുർബല മനസ്സിൽ വളരെ പ്രതികൂലമായ പ്രത്യാഘാതങ്ങൾ ഉണ്ടാകും എന്ന് ഓർക്കേണ്ടതാണ്. വ്യക്തിത്വം രൂപീകരിക്കുന്നതിൽ കുടുംബം ഒരു പ്രധാന പങ്ക് വഹിക്കുന്നു.